你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

) m+ Q/ Y& ~' t w& s

学员朋友们：

0 k4 F2 D4 M1 a6 i" b! g4 z

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

' ]) B/ M! f# n3 L& N. Q% Y

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

/ g1 A0 q0 ?; {8 C& U+ N

先讲一讲今天的提问。

1 f, Y/ c% `5 C / T/ E2 P8 u; o) _

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

" s9 p5 K2 d" K( N4 t $ W; a5 `# g b4 Q" Y, x0 u9 G

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

. W& e$ w' D, S8 S9 J* c6 i

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

6 i9 O' o+ k" A5 b$ g8 V 2 `2 H$ k: l* u/ {* m

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

& o) S/ i# F& b, O

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

9 g3 @" I- r9 k

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

: p! V$ E- [9 \& h

今晚将讨论以下6个问题。

: p A- r3 k4 ?5 V8 o% J1 Q) z% t

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

) P" q6 K% g/ F

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

5 t- f' E' _4 @% K X* ? 2 F& N! e% G- K; O* ]* }/ T3 F

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

/ h3 L) N* B/ i2 j

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

1 J& X; w. Q, t" m- m. j 1 j' ^* R, U8 M7 D" y! O

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

1 }: G) L0 v7 b% x. H# Z

请同学阅读一遍上述几个问题。

$ r3 N) `) t" k/ I, v

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

8 |! ^; B1 K4 n% ^

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ( N9 {4 h* M; M" s! Q L" I使劲憋。

0 i. `. Q- ]+ x& }4 C4 @

请同学们各抒己见。

+ W! M- K$ ]- i. L1 L" V' g

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

* V6 j5 p$ @, x! p% y: I" f# x ! C6 o7 D% C ~* d

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

. r5 a, i& H: P( K( |/ o$ J

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

) Y5 @% c2 b1 z

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

) {3 C5 c4 R3 G( r1 i! D3 w

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

9 Q! Z) y9 l/ b" P$ _1 _# e / g* |/ [. U I( g2 B

 

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

: ~5 F2 ?8 ~8 s, c6 B; a

【观众】小小 20:16:03

1 b7 t/ l! Q, a% W: w) e " P/ u# l- Q+ \/ L

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

; e. A6 |) C0 W* ]/ B* r

【配音】1925 20:16:18

$ Y- u* \. J$ h5 y+ l

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

5 A4 z! i! q4 J0 }2 Q

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

/ v# P' \5 Y' r3 C( l# E . b! [; O& V2 S

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

4 t$ O$ u ?4 G! _- {

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

4 u. D x4 i3 Q8 M

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

" a* J0 p' [' @4 A1 J& \9 u1 } K6 {- d+ m& B% i4 d( v; j

1.13个制度优势的内容是什么；

3 `$ H$ X" t+ c1 F$ Z) U( t2 t# D

2.制度优势与提高治理效能的关系；

) [. g& X3 J% r) U3 B& L8 R

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

* z# T1 \! w/ K2 Y& }* g0 Z' x0 A

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

% o9 i$ Y; C' u1 [- g+ ~ 9 c( E. ?' ]; ]& q2 C

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

5 ]' G2 j3 B1 m$ G

 

$ M$ m4 _7 Y: ^8 I ( {5 Q; r+ M& o$ h# l. B

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

! L" m6 ~+ \3 w. m, T3 S1 R / X! M; k2 [# ?

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

9 w* x- P O, b8 d

【编剧】1910 20:27:22

, C k3 n6 R/ c& n" ]& w4 p$ E7 o

还是来源实践

" c6 Y3 K" o6 u3 ?$ V- }7 k: V 8 M, \8 f0 m5 a! J, r' J

【编剧】1910 20:27:30

' R5 |( V) E0 T( F/ h4 ` $ _* A. Y1 M0 I0 K& a; c

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

6 I7 r: o F, }, x

实践、学习、思考万能三条

) R9 N. D. _. [1 |3 y9 V- z. q6 [' A

 

% ?/ X5 y b/ b % B9 f1 k/ ]: ]; e6 O

【观众】1930号同学 20:27:50

- t* m& ]3 ]' k: Y0 \1 n/ {. k

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

8 V+ [9 G$ c9 G; h6 l, D, r0 d 5 c& ~( x, n/ L( Y, ]) s$ {4 Y+ B

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

7 M9 k5 l& P- X% G% i

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

* e$ U( z4 L0 U4 X4 f) d

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

9 P% y3 a3 S" H' Z( [ 8 g$ L4 t9 `- J- m# ^' P# a

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

0 c# n$ \% o$ Q$ Z( ?( s8 v $ q; V" W* D T8 l9 i

请同学们讨论。

6 s' N9 d" }0 {3 ^

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

: D3 Z. R5 G$ f4 w8 O& L) h 9 m; a6 I! T; z

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

% w1 o! v' g. u$ {8 u

第三是受众可能会要听到什么

5 c- m5 I& c" F/ p" L) y% q

第四是结合前面三个问题再来写

J3 q9 L2 E3 J

 

0 H# c" d ~2 q' H

【编剧】学号1922 20:35:23

( H- }9 A- [* J3 L* [, n: J ' a( T7 h# M1 H% ^* z" ^

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

) B) u) I" s# Y0 ~

 

8 [# k! Z' ]" `6 C0 C' p0 D

【配音】1909 20:35:27

: q, w# d+ X( E* W6 N3 e

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

0 O& F E5 ~3 H: V+ g K U# {2 e e, @9 k

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

9 ]8 p! ]3 Q7 I) s. Q , E$ Y3 e9 O9 f; E

 

5 z& y* h8 U2 r# C, m; U 3 n* t/ }+ L" F& k

【观众】1913 20:36:05

9 J2 L9 a- r8 T+ H |5 x7 s9 k& m6 e

需要提炼总结基础上列提纲

 

6 z: O7 ?0 {9 O+ x" T; j7 M

【配音】上善若水 20:36:14

$ M& [7 B9 t2 S# X

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

" N& P# ~$ F+ H) C$ k8 L

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

8 T2 u' x2 Q4 c

领导意图三要素与问题构思法

0 l0 g( i3 W9 g- T6 }6 w4 W" a% n 5 }* @! b: @6 T2 B) h1 G- [

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

- B( J4 {( \( _* j2 x

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

2 Z+ J8 G" w. a/ O - u) s B- A; _; d

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

7 Q" ]6 j( k- }% W0 h( S 0 l6 [/ w) Z" L4 R. J

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

) \6 b/ i8 Y5 ^3 e 4 w# F- w6 V4 o$ y

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

& l( B$ n* W. S: z7 @

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

* x# M" q- g- z/ O6 O0 M

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

\1 V' T, F" w, d" v3 d

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

: c$ ^* `* G2 F

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

% O! b c4 \" b1 Y1 J9 f5 X2 i

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

0 ~0 N/ j L+ u) U; R! b; e/ E2 L

我觉得角度包含问题 但不止问题

$ H! w) |" [) a( w

【配音】上善若水 20:45:22

. P3 Y0 H. r e; a3 D& p* s

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

* G) I4 n6 P- } : e* P( H7 z( y9 B1 W

 

- O. v6 r+ R% Z

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

6 a% c1 Q+ G' r! j7 P+ e0 K+ y! x

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

0 h/ l! y$ e5 a/ R1 j7 W

【编剧】小朋友 20:47:46

) i+ ]& H+ h; y/ F8 r* ? 7 B/ p5 R3 h" H! [+ j

多看，多背，多写

e$ j' q$ s* l4 D: S/ { 3 u$ I/ i2 k0 `+ d% ?3 o

【观众】1913 20:47:54

& q+ k0 R& ?, M/ w/ L1 z* H

笔记，剪报纸，

5 V3 h1 S, A) v/ Y4 H" ~: `5 } 8 A4 x3 T y I

【配音】上善若水 20:48:08

" E1 f. C3 ?, E* Z5 P0 K9 V

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

8 D- y* a: S( Q! Y, F6 k1 u% g0 _ 3 t1 \% D) C5 \3 \1 d

【观众】1913 20:48:46

Z) z- N; I9 Y " Y- h% L. B+ o+ q4 i

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

, g. |2 k6 C! c8 b7 r, T+ n2 i0 } 8 d) T. w7 U7 T' e: n, F

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

H5 O' Q5 E- Y9 d2 J8 t$ f

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
9 A" b) T5 [- ^" X7 T+ @, V笔记，剪报纸，
! f1 o% _7 m: \: J+ e9 V
, t3 U3 C, N g' \2 e4 W: z
+ x; M( }" {5 {" ]- u: o6 ~* W

8 @4 W: T# r/ {! F& I. s, [ 1 M E3 x2 L& u

$ Z4 A- Z) b( r4 E- p# H1 O4 v【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

, l% s$ k0 o& n# a. ^3 s) ]4 A

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

/ q: \$ L; x# f- {0 H4 y% P6 q* b- P 2 r s& O0 N3 p, x7 ^

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

8 r: y$ V9 e0 X |

分类方法：

: K: ^) B E# u$ ^. j( m! f - i9 u2 G1 ?( Y

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

$ r% q5 _% F* `' S% S, m

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

2 \) K3 z) Y1 L! m, h/ e% ?1 w4 O

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

% _+ i5 T7 K- v7 b% v" E8 d& N

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

4 p5 j+ M9 z0 S v: q: g8 ^1 [$ l' g

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

4 q' i& G, S4 i/ x

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

) Q9 f% k) g) ^ A% t0 K0 t

【观众】1913 20:59:18

+ w' h: S: F: s3 s( X- ~

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

) j* E( A! b( v9 X( {5 }

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

" ^# t5 j9 @2 R, k% `

 

% c" O+ @+ Z& E6 R5 R1 s2 h - E7 |0 }8 C- b4 m" P: l

【编剧】1910 21:01:31

% g/ M. p- A g8 M' {3 P 4 M: ?0 \# K$ Y W

还是做法为王

) @: u+ C) B5 _

【编剧】1910 21:01:56

; l1 N) r5 t4 x. I$ _' ~) E

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

5 _) u- f! b3 y- F( f# F3 P& O

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

1 o8 C6 O9 v* ^9 } E, h' \

【观众】1958号学员 : ?$ b3 D. b; }& r$ t2 Z- o B* u7 g21:02:18

% D" {3 } P" O2 c8 e/ d# q

罗列成效  " N, x; s: S' g) ? G+ b4 c提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

: Z9 @( b5 s6 I* t; z9 q

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

! q2 w8 o; Q+ i- y8 e

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

/ c. V" U/ Y+ H$ o & h" r( l3 s' B# |" `

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

4 U6 G+ w# I+ ^$ Y8 y4 T* h 0 [5 J- P% D0 w F# a

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

! \, n" U* j. A5 {

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

6 |6 t$ w _7 e4 ^! J8 r

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

- j( v4 U7 ~, }7 S5 \, W ( v* y0 k% ?& N( u/ [* d" _4 m2 Q

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

8 B7 q+ n" Y2 `! L1 F& r# n 2 }0 i8 r6 |8 H) Y6 B

1.检查情况如何梳理？

1 C! f4 p& j7 H) g, N2 A8 O L! H( f/ _8 S& X: o h8 V

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

/ I1 x& X6 h; v % {' g2 N: h' Y' O. O2 _

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

; [) K6 u6 q: ~. Z! _

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

5 i9 m7 \) m2 c' j3 W; ]0 c 6 a. y) h" c4 b6 _" Z( ~) \

【观众】1913 21:09:58

# @ z! Z* E& w4 Q b7 _

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

& r. _/ w* M. M" H

【编剧】1910 21:10:08

1 A; B+ S/ I% `4 k. t/ V9 g: V

但是我不知道

8 X2 i: A1 i) h+ j5 q( n 9 Z8 O9 }( p3 X: O; U

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

" j( I5 A5 ^8 L7 p+ j

【配音】上善若水 21:14:14

& ]9 a% l/ E, N8 T

1、检查背景。开展原因、依据

$ h' p. E0 Q& g2 O

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

3 h, ^4 f8 c; A1 p

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

; n4 ^5 O3 X. Z5 V' r. C$ c: e) a

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

0 V4 q* q4 [$ G p, z + [" G1 `3 f4 s* W& @

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

+ g& h4 P3 j) F0 M8 m/ {: i

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

@# `4 y% A+ m5 \: t, q

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

+ t( W0 i2 c+ Y2 ^+ m6 b, v. T+ w

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

8 C3 z& M3 A6 N M. q I # j! ~, `; _/ F8 n

检查中新方式，新举措之类

! M) L& \4 e" w, {$ P- { 6 E% l# E) Y; N) D/ p( U6 L

【配音】云归处 21:22:16

; i# ?: C! o% C$ x

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

* @$ E d. V% e! S. ^# R1 m ( e3 C, ]0 V/ ~" T( D

老耿：2.如何梳理亮点？

; d w, {8 U0 R' U$ \4 T

请参考我对问题5的回答。

" u6 W T Q# ?# k5 F1 k, y7 s, x

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 b U& U. i( K % n- q- [- y( m/ ~- V

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

/ n9 a4 m" ^, k3 g0 h) P

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

8 [% o/ y/ ]* p8 G

帽段，简述检查的概况。

: d$ e) `1 \- ~& g: S! [4 o. i

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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