横看为岭,侧观是峰
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3 W4 ?* H4 g6 G3 |——浅谈公文写作的角度选择方法
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' O; k( Y& w; k9 J$ G+ s房立洲
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写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 6 {6 S/ i1 _2 U( v% P
0 W+ y- |( J) e6 R只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
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0 m& y7 I) R5 e. k! P世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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; Y7 f/ n7 z. n: g思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
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/ o8 ?7 f& R* H8 S( h0 _“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 ; K% g1 Q8 X5 i1 [0 c8 J8 t
0 P4 [' r b( ]# q* M7 F- S* B一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
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h) \* ~/ C3 h* `$ n' x( Q二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如:
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) b* u# n! N' N, U [【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 % Z- g. u. y4 h- M5 E" Z
+ |9 r, Z; ]2 g: n一、指导思想
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& }( X+ [; Z0 Q/ _: }' Y# d二、主要举措 ( c7 J) I+ U: ]" X# p: i
5 R$ k. M+ D/ B1 g" T5 Q(一)抓好“三个阶段” ?: ~6 ~# j8 Y( e0 c0 u6 D7 G
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1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 , b4 U/ W; L8 j4 Y6 U" t) K0 k
' [6 W7 f5 s5 ^ K6 N2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。 / W) f# P% L; E
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3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
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(二)做好“四项评议” 5 _9 O( u4 V% B& y
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一评思想认识是否到位。
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4 \) B7 E1 `# f% V- j' ^! M5 o4 N& g二评组织领导是否健全。
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三评工作举措是否得力。 - P% M0 Z" d; O4 i( d' V. z
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四评工作成效是否明显。 8 k E) ]1 \( S2 s
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(三)办好“五件实事”
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。
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- U7 c+ `' h7 }2 @ X( a4 h4 b二是着力做好××工程建设。 : ~/ P2 C, D: `, B2 v' O9 \
0 x8 S3 d9 I% ^三是大力完善××机制。
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8 @1 Y% j* x2 K# F5 T; f( G+ z$ x四是努力完善××工作标准。 % F: o! i+ h, N1 \4 C) n% V. t+ r
2 _* g* \$ M3 h( \' [2 P五是合力提高××服务水平。 / m% J& o) }- Y; p2 e
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三、几点要求 6 [# U* ~" c. d$ t( E' |' H
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(一)提高认识。 ; j3 z/ W* R, A; n2 [% O
! ~% w$ Y- O$ X8 C8 O1 d- x3 j(二)注重结合。
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/ ~0 b2 q3 o9 B1 t% U0 k(三)建立机制。 + ~, T2 m8 c& |& r
8 K, R9 n0 P- N' f; k8 I- [! a例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 ! P, x4 g/ r' o( S6 ~
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