这是“学纪、知纪、明纪、守纪”四个专题研讨的最后一篇文章,即在2024年党纪学习教育理论学习中心组“守纪”专题研讨会上的发言提纲。拟写这些原创提纲往往都是需要花费数小时,希望对大家有所启发。
; e" Q& g& k: F前言 前面已经就2024年学习教育有关研讨发言、心得体会专门写了很多篇文章,为什么还要给大家一个这样的专题系列呢?: d Y; h# H3 B, I
* N) Q) p' K4 F9 v3 ]. [6 e. A
其实,这些提纲同样可以用于整体研讨或心得体会的,只是侧重点稍有不同,大家修修改改即可,也可以直接拿来用,因为我拟写的都是原创提纲,而内容大家可以按照我的思路来填内容,也是对自己的一种训练。
2 u9 `4 G: n/ s. B" v守纪 一、在坚定信念、提高站位中做到“心中有党”。“守纪”是这次学习教育的目标,所以我们在谋篇布局的时候,要围绕遵规守纪来写。那么,第一部分就是讲理想信念问题,讲站位问题,可以从三个方面来讲,小标题中有省略。: h- W. Z7 T8 ^! |, @
/ E% T5 _+ e/ Y6 Y* s, [: e
一是不断提高判断力。要始终胸怀“两个大局”,心怀“国之大者”,把握好根本性、全局性、长远性问题,增强科学把握形势变化的能力,特别是对于风险要及时辨别。
( x1 m6 X- H: @二是不断提高领悟力。要把《条例》真正学深学透,把学习贯彻总书记的重要讲话精神和上级决策部署结合起来,做到知其然更知其所以然,了解其中蕴含的深刻含义和精神。3 h% I7 M- E5 |8 @* Y0 U
: t: n+ }. w0 u" N. l
三是不断提高执行力。要对标对表、揽镜自照,按照《条例》的规定一条一条去执行,提升到干好本职工作上,上级要求做的,不折不扣地落实好,始终坚持问题导向,敢于直面问题,积极想办法、找方法。: L, }% r- _5 X- ]- |
6 _; q h, t7 a$ Q3 K3 T4 V% t二、在律己正身、遵规守纪中做到“心中有戒”。第二部分主要讲自己的修养和行为,要做廉洁的表率,既要管好自己,也要带好队伍,更要管好家人,可以从三个小点来谈。& W! m& P/ F( w+ D @/ `3 i
6 q+ l8 k( K" m* O8 n" D
一是始终持守“正道”。要把所学所悟融入到自己的灵魂之中,坚持不干什么就不干什么,增强定力,把《条例》作为检验自己的一面“镜子”,多思“贪欲害”、常破“心中贼”,坚守正道不偏不倚。3 H/ C9 h* v% o1 H3 i7 I L
$ h I/ H0 `6 s: k C
二是始终坚持“正派”。要始终心存敬畏、警钟长鸣,在规范自身一言一行中严守“底线”、不触“红线”、筑牢“防线”,要积极发扬求真务实的工作作风,一心一意谋发展、促发展,始终做到严于律己、恪守本分。+ \% g! }0 a$ M1 I6 }: e% g- R9 m
, E5 `. G# S3 m& ^
三是始终弘扬“正气”。要增强道德定力,始终坚持勤廉并重,时刻保持严谨的态度,在任何时候都不被功名、金钱所迷惑,保持一颗淡泊名利的心,努力让自己成为一个高尚的人,并积极维护风清气正的良好氛围。3 Y) w1 e' c5 B5 {) g' y
4 g( E& v9 f1 V2 g9 j三、在担当奉献、永葆初心中做到“心中有民”。第三部分要落脚在为民服务上,联系自己的工作实际来谈,讲担当、讲奉献,始终问需于民、造福于民,可以从三个方面来展开。
3 R* v) l. V/ }% K& X
8 |: A4 t5 k1 _% D一是要有“来自人民”的情怀。这里主要讲自己要深刻认识到自己从劳动人民中来,自己理应把人民群众放在最高位置,坚持以人民为中心的发展思想,任何时候都要把人民群众的安危冷暖放在心上、抓在手上。
& F4 X: g. J. u. ^) h' Y) ~3 J0 J' n2 K1 f, o
二是要有“舍我其谁”的担当。这里主要讲为民服务,要锤炼自己的工作本领,积极传承好“四下基层”优良传统,主动问计于民、问需于民,让人民群众感觉到实实在在的幸福感、安全感,做好自己的本职工作,在为民服务中体现人生价值。
0 M- Z+ v/ @5 R! ^. p9 I/ |3 e
) a) ]) e, g, o$ t/ v三是要有“为民造福”的实绩。这里谈谈一些民生实事的实施,包括项目建设、民生保障等,根据自己的岗位职责,表决心、担责任,结合上级有关决策部署,扎扎实实办好一批为民实事,推动共同富裕,等等。. M, a, C* x# L! K' `7 a
1 k' i9 [5 N8 ]4 i* {“欲知平直,则必准绳;欲知方圆,则必规矩。”这一句可以用来作为结尾段的引子。总之,关于2024年学习教育,我已经写过很多篇文章了,也拟写了很多提纲,大家可以充分借鉴。
% W5 W2 t2 W$ n3 t' z- Y5 I8 B; d4 b
. {7 p4 e- h+ n( y1 s
5 Z0 [ J2 M, Y) x2 L6 N; ^+ |' l
|